虛擬仿真培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)眾多，安全方面效果顯著！
無論是在過去還是在當(dāng)下，安全一直是科學(xué)生產(chǎn)過程中的重中之重，而隨著科技的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)出現(xiàn)在我們面前，它能夠極大程度的幫助避免以往所出現(xiàn)的安全隱患。那么今天，虛擬仿真培訓(xùn)專家就為大家詳細(xì)介紹下虛擬仿真在安全方面的優(yōu)勢。
1、優(yōu)化施工安全控制方案虛擬仿真技術(shù)在施工分析中，可以預(yù)見很多傳統(tǒng)模式下很難發(fā)現(xiàn)的安全隱患。能夠?qū)Σ煌氖┕ぐ踩芾矸桨竿ㄟ^虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行模擬演練比較。對人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境隱患和組織管理不力等因素進(jìn)行綜合比較分析，制定出最佳方案，實(shí)現(xiàn)安全方案和相關(guān)的成本控制、損耗控制、資金預(yù)算等方面的最大優(yōu)化。
2、實(shí)現(xiàn)安全預(yù)防、演練的最優(yōu)化一是有經(jīng)驗(yàn)的工程師了解工程當(dāng)中哪些部位容易出現(xiàn)隱患，哪些部位容易發(fā)生事故。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可協(xié)助建立安全事故發(fā)生過程三維動態(tài)仿真模型，為以后類似的事故的分析、職工安全教育提供有力的技術(shù)支撐。二是可以模擬緊急逃生演練。通過建立建筑物的事故模型，可以訓(xùn)練現(xiàn)場人員在事故發(fā)生上的自救、逃生路線的選擇和應(yīng)急行動的實(shí)施，以次來降低事故發(fā)生時(shí)的損失。三是還可以進(jìn)行安全教育，比如安全事故過程的仿真，設(shè)備操作的虛擬等。
例如：消防演練
近年來，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場化快速發(fā)展給消防安全不斷帶來新問題。新工藝、新材料、新產(chǎn)品和新技術(shù)廣泛應(yīng)用，制造業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、倉儲業(yè)迅猛發(fā)展，集生產(chǎn)、儲存、居住為一體的“三合一”場所大量增多，人流、物流增大，石油化工等易燃易爆企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、危險(xiǎn)程度增加等致災(zāi)因素和火災(zāi)危險(xiǎn)源大量增多，防火形勢更加嚴(yán)峻。
國家層面高度重視消防安全，一方面，不斷健全相關(guān)法律法規(guī)、嚴(yán)格監(jiān)督管理、加大安全設(shè)施設(shè)備投入。另一方面，強(qiáng)化宣傳教育，增強(qiáng)公眾特別是社會單位的消防安全意識，普及防火、滅火和逃生自救知識與技能。然而，傳統(tǒng)培訓(xùn)及演習(xí)項(xiàng)目，由于預(yù)案過于“安全”，場地普遍受限，參與程度相對較低且演習(xí)頻率不高，以至于考核評定困難，總體效果并不十分理想。
優(yōu)勢：
火災(zāi)應(yīng)急演練系統(tǒng)，為演練人員提供多種訓(xùn)練模式，涵蓋隱患排查、初起火災(zāi)撲救、火災(zāi)應(yīng)急逃生以及現(xiàn)場急救等多類科目，強(qiáng)化理論與實(shí)際演練的交互體驗(yàn)，杜絕紙上談兵，避免少數(shù)人操作，多數(shù)人觀摩，真正做到常態(tài)化演習(xí)，既確保安全，又能提供近于真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場環(huán)境，并可將日常演練當(dāng)中無法設(shè)計(jì)的災(zāi)難性結(jié)果展現(xiàn)于眼前，全面提升學(xué)員的安全意識、消防知識以及實(shí)操技能。
該方案具備全面的消防知識體系及逼真的交互式消防演練內(nèi)容，操作過程中無真實(shí)明火等安全隱患，不受場地限制，可輕松滿足大規(guī)模消防演練需求，充分提高訓(xùn)練效率，全面提升訓(xùn)練質(zhì)量，極大節(jié)約使用成本。可快速普及消防知識，增強(qiáng)使用人員的消防安全意識，預(yù)防或減少火災(zāi)事件的發(fā)生。
本系統(tǒng)集虛擬現(xiàn)實(shí)、系統(tǒng)仿真、聲音仿真、人機(jī)交互等前沿技術(shù)于一體，高逼真模擬眾多火災(zāi)情景，為使用人員提供身臨其境的消防演練環(huán)境。
目前，該系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于鋼鐵、電力、石化、交通運(yùn)輸、學(xué)校等單位的培訓(xùn)、演練、考核，得到了用戶的一直認(rèn)可。
仿真模擬實(shí)操安全培訓(xùn)，提升企業(yè)安全管理水平
體驗(yàn)式模擬實(shí)操安全教育培訓(xùn)采用動感、實(shí)感的形象化教育，示范正確的操作方法，糾正錯(cuò)誤的操作動作，融知識性、趣味性和專業(yè)性于一體，以最直接的視覺、聽覺和觸覺讓受訓(xùn)人員進(jìn)行親身體驗(yàn)和心靈震撼，以更好地提高作業(yè)人員對安全教育培訓(xùn)的認(rèn)知度和參與性，讓參與培訓(xùn)的作業(yè)人員的安全意識在短時(shí)間內(nèi)得到最大程度的提高，并掌握安全操作技能和安全防范知識。
以建筑工地為例，建筑工人之所以產(chǎn)生不安全行為，與其在事故發(fā)生前缺乏對行使不安全行為造成后果的恐懼感有很大關(guān)聯(lián)。而模擬實(shí)操培訓(xùn)正是工人通過親身體驗(yàn)，被驚嚇的過程當(dāng)中。例如洞口墜落體驗(yàn)項(xiàng)目，當(dāng)按鈕啟動后，通過氣動設(shè)備模擬的預(yù)留洞口蓋板突然打開，在無任何有意識準(zhǔn)備動作的前提下，體驗(yàn)人員瞬間墜落，當(dāng)然在墜落處下方有海綿泡沫作為保護(hù)措施。這對體驗(yàn)者將產(chǎn)生極大的恐懼感和壓迫感，使其可親身切實(shí)感受到由于自己的不安全行為導(dǎo)致事故后果的嚴(yán)重性和危險(xiǎn)性。假設(shè)下方?jīng)]有海綿泡沫板做保護(hù)，那么后果可想而知。洞口墜落體驗(yàn)項(xiàng)目的目的，就是通過模擬施工現(xiàn)場常見的臨邊洞口墜落事故，教育工人了解臨邊洞口或開口部的風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)識到高處墜落將帶來的危險(xiǎn)，從而在今后工作中要注意施工現(xiàn)場預(yù)留洞口，熟悉作業(yè)區(qū)域環(huán)境，要對有高處墜落危險(xiǎn)的區(qū)域采取安全防范措施，防止事故發(fā)生。
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