（一）流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)概述
流體指具有流動(dòng)性的物體，包括液體和氣體，化工生產(chǎn)中所處理的物料大多為流體。這些物料在生產(chǎn)過(guò)程中往往需要從一個(gè)車(chē)間轉(zhuǎn)移到另一個(gè)車(chē)間，從一個(gè)工序轉(zhuǎn)移到另一個(gè)工序，從一個(gè)設(shè)備轉(zhuǎn)移到另一個(gè)設(shè)備。因此，:流體輸送是化工生產(chǎn)中最常見(jiàn)的單元操作，做好流體輸送工作，對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程有著非常重要的意義
通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，首先能達(dá)到熟練化工生產(chǎn)中常用的流體輸送方式即輸送機(jī)械送料、高位槽送料、真空抽料、壓縮空氣送料；其次是通過(guò)模擬工藝生產(chǎn)系統(tǒng)，能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)化工生產(chǎn)流體輸送過(guò)程，熟練流體輸送設(shè)備設(shè)施的操作控制，提升學(xué)生實(shí)際化工生產(chǎn)的操作能力；再次是通過(guò)過(guò)程操作，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、安全意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)等，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（二）流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
（1）幫助學(xué)生理解并掌握流體靜力學(xué)基本方程、物料平衡方程柏努利方程及流體在圓形管路內(nèi)流動(dòng)阻力的基本理論及應(yīng)用。
（2）訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的化工流體力學(xué)、流體輸送機(jī)械的基本理論分析和解決流體輸送過(guò)程中所出現(xiàn)的一般問(wèn)題。
（3）幫助學(xué)生了解孔板流量計(jì)、轉(zhuǎn)子流量計(jì)、渦輪流量計(jì)、熱電阻溫度計(jì)、各種常用液位計(jì)、壓差計(jì)等工藝參數(shù)測(cè)量?jī)x表的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理；掌握使用方法，著重訓(xùn)練并掌握計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)在流體輸送中的應(yīng)用技術(shù)
（4）了解離心泵結(jié)構(gòu)、工作原理及性能參數(shù)，會(huì)離心泵特性曲線測(cè)定及離心泵最佳工作點(diǎn)確定；掌握正確使用、維護(hù)保養(yǎng)離心泵通用技能；會(huì)判斷離心泵氣縛、氣蝕等異常現(xiàn)象并掌握排除技能；能夠根據(jù)工藝條件正確選擇離心泵的類(lèi)型及型號(hào)。
（5）了解旋渦泵的結(jié)構(gòu)、工作原理及其流量調(diào)節(jié)方法。了解空壓機(jī)、真空泵的工作原理、主要性能參數(shù)及輸送液體的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)工藝要求正確操作流體輸送設(shè)備完成流體輸送任務(wù)。
（6）培養(yǎng)學(xué)生安全、規(guī)范、環(huán)保、節(jié)能的生產(chǎn)意識(shí)及敬業(yè)愛(ài)崗嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。
（三）流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具備游戲的特點(diǎn)，以仿真場(chǎng)景將理論知識(shí)以完成任務(wù)的“游戲模式”展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生接受起來(lái)也就比較容易，老師也更好管理。該仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)有兩個(gè)端口，教師端和學(xué)生端，一方面為教學(xué)使用，一方面則培養(yǎng)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生供用。
（四）流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)功能介紹
仿真操作簡(jiǎn)單，工藝流程形象逼真，以三維仿真的形式建設(shè)設(shè)備模型，讓學(xué)生與其進(jìn)行交互配置，產(chǎn)生身臨其境一般的體驗(yàn)與操作體會(huì)。流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以減少部分流程實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，能夠快速的引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教程學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)流程的教學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)等，引領(lǐng)學(xué)生快速與現(xiàn)代技術(shù)接軌，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造另一種途徑，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)已成為化工人才培養(yǎng)教學(xué)改革的新目標(biāo)與挑戰(zhàn)，具有頗深的意義。
（1）場(chǎng)景漫游
支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教室內(nèi)自主漫游。教室模型、實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型搭建，實(shí)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的后期交互，學(xué)生可以上二樓近距離觀察二樓的實(shí)驗(yàn)器材。自主漫游與現(xiàn)實(shí)中參觀實(shí)驗(yàn)教室是一樣的，使用外置設(shè)備（鼠標(biāo)、鍵盤(pán)）控制視角和方位，進(jìn)行漫游參觀。
（2）認(rèn)識(shí)儀器
整項(xiàng)實(shí)驗(yàn)由很多種小的設(shè)備構(gòu)成，該功能滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)知，包括泵、流量計(jì)、壓力表、多個(gè)閥門(mén)、管道等在實(shí)驗(yàn)器材中的放置位置及其用途，這也是為了后續(xù)做實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
（3）模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)操作流程，學(xué)生可以在該功能內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作流程。使用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)定好實(shí)驗(yàn)的流程，以及設(shè)備之間的交互實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生進(jìn)入模擬實(shí)驗(yàn)功能后，可以根據(jù)場(chǎng)景中的步驟提示，完成流體輸送實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)中會(huì)給出提示，下一步實(shí)驗(yàn)的步驟，以及將要操作的設(shè)備部件處也給出高亮提示，引導(dǎo)學(xué)生快速實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)流程。
（4）實(shí)驗(yàn)介紹
流體輸送實(shí)驗(yàn)的理論性內(nèi)容，與仿真實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合學(xué)習(xí)。包含實(shí)驗(yàn)概述、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練注意事項(xiàng)、維護(hù)與保養(yǎng)、裝置異常及應(yīng)急處置等內(nèi)容。
（5）實(shí)驗(yàn)考核
學(xué)習(xí)到一定的程度后，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核檢驗(yàn)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)考核功能后，場(chǎng)景沒(méi)有任何的文字提示，也沒(méi)有高亮引導(dǎo)，學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，自主完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)后提交本場(chǎng)考核成績(jī)，學(xué)生當(dāng)下便可以查看自己的成績(jī)，而教師也能夠看到所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。
學(xué)生看到自己的成績(jī)后，也會(huì)讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)扣分、得分的原因，如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或者遺忘，學(xué)生便可以通過(guò)此事查看到底是那一項(xiàng)流程沒(méi)有掌握住，而教師也能夠通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行下一步計(jì)劃。
（6）重新開(kāi)始
流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以不限制次數(shù)的使用，如現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室不一樣，設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)材料都有限制，在仿真的世界內(nèi)，這一些都不再是問(wèn)題，設(shè)備可以反復(fù)實(shí)操，也不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)的耗材。
（7）退出場(chǎng)景
關(guān)閉“流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”
