一、基本概述
1.1實驗原理：
平流式沉淀池由進、出水口、水流部分和污泥斗三個部分組成。池體平面為矩形，進出口分別設在池子的兩端，進口一般采用淹沒進水孔，水由進水渠通過均勻分布的進水孔流入池體，進水孔后設有擋板，使水流均勻地分布在整個池寬的橫斷面；出口多采用溢流堰，以保證沉淀后的澄清水可沿池寬均勻地流入出水渠。堰前設浮渣槽和擋板以截留水面浮渣。水流部分是池的主體，池寬和池深要保證水流沿池的過水斷面布水均勻，依設計流速緩慢而穩(wěn)定地流過。污泥斗用來積聚沉淀下來的污泥,多設在池前部的池底以下，斗底有排泥管，定期排泥。
1.2虛擬仿真軟件的優(yōu)勢
隨著計算機、互聯網等先進技術的迅速發(fā)展和大面積普及推廣,虛擬仿真軟件應運而生。虛擬仿真軟件改變實驗系統(tǒng)的構建模式,突破實驗操作的時空限制,提升實驗設備的整體性能，是繼理論研究和實驗研究之后的第三種科學研究方法。
虛擬仿真軟件是指在計算機系統(tǒng)中，采用虛擬現實技術實現的各種虛擬實驗環(huán)境，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣，完成各種預定的實驗項目，所取得的學習或訓練效果等價于甚至優(yōu)于在真實環(huán)境中所取得的效果。
虛擬仿真軟件易于構建、易于實現便于異地在線檢測和遠程測控，可以運用網絡技術及現有設備搭建功能強大的實驗系統(tǒng)，從而節(jié)省大量的購置設備費用，顯著降低實驗室建設和管理成本。虛擬仿真軟件可以提供開放式實驗環(huán)境。學生可以打破時間和地域的限制完成相關的教學實驗。
虛擬仿真軟件，使學生進入虛擬場景，根據實驗要求，自行設計并完成實驗。虛擬仿真軟件不僅能鍛煉學生的獨立構思和設計能力，而且能激發(fā)學習的興趣，這樣更有利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。同時，提高是實驗效果、效率、效益!
二、平流式沉淀池虛擬仿真軟件平流式沉淀池實驗，設備按照現實中設備1:1進行還原，學生可以通過實驗，與平流式沉淀池實驗進行交互，按照流程一步步的完成污水沉淀處理實驗。
該實驗默認進入為自主漫游狀態(tài)，用戶使用鼠標、鍵盤交互可以在該場景中自行漫游，查看教室環(huán)境，了解實驗設備等等。
漫游：用戶認識現場環(huán)境、對現場環(huán)境產生較深刻的印象，解決專認識性實習；認識現場設施設備，對現場設施、設備初步認識；對現場安全生產的初步認識，
實驗：使操作者熟悉操作流程，了解操作過程邏輯關系；使操作者熟悉工具使用及安裝拆卸順序關系；使操作者高度重視安全操作與安全生產及誤操作帶來的嚴重后果。
交互：使用鼠標、鍵盤操作，對屏幕畫面仿真實物實施自主操作，實現實操仿真學習。使學生對課堂教學內容加深理解，并充分記憶。
平流式沉淀池虛擬仿真軟件功能：設備認知、實驗操作、重新開始、系統(tǒng)關閉。
2.1設備認知
點擊場景功能菜單“設備認知”功能，設備認知是實踐性教學環(huán)節(jié)中的重要組成部分。只有認識設備以后，在接下來的實驗中，才可以更加順暢的完成實驗。
平流式沉淀池設備認知：電控制箱、調速電動機、進水泵、沉淀池、配水箱、閥門、流量計等。
點擊左側設備列表，場景中會根據所選擇的設備部件，自動漫游到該設備處，并以綠色高亮提示選擇設備，右上角顯示該設備基本作用/用途。
電控制箱：
沉淀池：
更多設備再次不一一進行演示，用戶可以進入該實驗軟件，了解更多詳情。
2.2實驗操作
虛擬仿真實驗可以實現一些現實中不容易實現的實驗場景，可以視為一種提高學生創(chuàng)新能力的途徑。通過在模擬實驗平臺上進行虛擬實驗，在比較短的時間內學生可以模擬許多場景，并快速地進行實驗比較和分析，從而促進學生創(chuàng)新思維的建立。虛擬仿真實驗的可重復性也是其具有創(chuàng)新能力的另一個重要方面。
虛擬仿真實驗具有實驗教學的高效性，可以節(jié)省學生實驗時間。這是因為虛擬仿真實驗可以在較短的時間內完成，大大加快了實驗教學的進程，并對師生的時間成本進行有效控制。通過虛擬實驗平臺，教師可以實現對學生實驗操作進行實時監(jiān)控和指導，使實驗過程更加精細和有序，這也可以有效地提高實驗教學的效率。
點擊“實驗操作”功能按鈕，進入實驗功能
按W S A D鍵進行前后左右移動
按鼠標右鍵進行視角角度旋轉
開始進行實驗
在電控制箱內，點擊總電源開關，打開總電源，右側總電源指示燈亮起。
依次在電控制箱內點擊進水開關。指示燈亮起。
點擊并打開上水閥，沉淀池開始上水
在電控制箱內打開刮渣開關
……更多實驗交互過程請咨詢河南蘭幻軟件技術有限公司，了解更多詳情。
2.3重新開
重新開始進行平流式沉淀池實驗。
學生能夠反復進行實操訓練，熟練了解平流式沉淀池的實驗過程。
2.4.系統(tǒng)關閉
關閉本系統(tǒng)，退出。
