虛擬仿真的概念提出約在1950年代，那會(huì)人們便已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展將會(huì)在未來(lái)有更多的可能，隨著近些年來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，20多年來(lái)，實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、企業(yè)等場(chǎng)所均出現(xiàn)有虛擬仿真的字眼，人們也真正物盡其用，將虛擬仿真這個(gè)曾一度冷門的事業(yè)推廣至今，幾乎人人都聽說過虛擬仿真，人人都有見過，更甚至有一半的人都有接觸過虛擬仿真。雖然國(guó)外對(duì)虛擬仿真的研究比國(guó)內(nèi)更早一些，但在中國(guó)的發(fā)展道路上，越來(lái)越多的行業(yè)對(duì)該方面做了相應(yīng)的研究。
今天就從三個(gè)方面對(duì)虛擬仿真進(jìn)行簡(jiǎn)要的了解：
（1）教學(xué)：
學(xué)生人數(shù)多，學(xué)習(xí)操作越來(lái)越困難，伴隨著科技發(fā)展的進(jìn)步，學(xué)生們?cè)谏蠈W(xué)期間要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得越來(lái)越多，多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)機(jī)房是教學(xué)改革的一大步，當(dāng)然，目前國(guó)家教育部門提倡學(xué)校建設(shè)虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)生體驗(yàn)全面發(fā)展學(xué)習(xí)，與科技與時(shí)俱進(jìn)，河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司在教培虛擬仿真領(lǐng)域比較有發(fā)言權(quán)，如果需要了解學(xué)校專業(yè)領(lǐng)域的虛擬仿真，可以移步到河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司教培（學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)）板塊查看；
（2）實(shí)訓(xùn)：
目前，高校學(xué)習(xí)紛紛引入虛擬仿真應(yīng)用在學(xué)生的實(shí)訓(xùn)上，主要對(duì)應(yīng)有化工、導(dǎo)游、環(huán)境、數(shù)控、機(jī)電、焊接技術(shù)等其他實(shí)操性需求較強(qiáng)的專業(yè)，采用虛擬仿真軟件對(duì)專業(yè)設(shè)備應(yīng)用實(shí)操環(huán)境進(jìn)行1:1還原，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)與實(shí)操的無(wú)縫對(duì)接，借助虛擬仿真實(shí)訓(xùn)軟件，學(xué)生們?cè)谛W(xué)習(xí)實(shí)踐次數(shù)多，學(xué)習(xí)有效向上提升，從而也會(huì)在實(shí)際中，得到很好的工作；
（3）企業(yè)：
對(duì)新員工的培訓(xùn)講解，譬如工業(yè)行業(yè)、海洋石油等、煤礦產(chǎn)出、環(huán)境監(jiān)控、機(jī)場(chǎng)數(shù)字孿生、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司作為一家專業(yè)研發(fā)虛擬仿真的愛好者與實(shí)施者，與眾多企業(yè)有關(guān)于虛擬仿真項(xiàng)目上的實(shí)操合作，能夠滿足企業(yè)虛擬仿真的需求，歡迎合作。公司近些年的老客戶中，有很多關(guān)于企業(yè)實(shí)施的案例，歡迎移步到官網(wǎng)查看。
