在醫(yī)療護(hù)理領(lǐng)域，知識(shí)儲(chǔ)備和臨床是決策護(hù)理質(zhì)量和信心的關(guān)鍵。知識(shí)儲(chǔ)備和臨床護(hù)理的發(fā)展不僅受學(xué)生內(nèi)在因素的影響，還受到外在因素的影響，例如對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)方法的運(yùn)用，以及提出的目標(biāo)和挑戰(zhàn)的性質(zhì)。
護(hù)理健康人才技能方面的緊張感導(dǎo)致了臨床虛擬仿真軟件的降生。河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司臨床虛擬仿真軟件是在計(jì)算機(jī)屏幕上將現(xiàn)實(shí)內(nèi)容再重新創(chuàng)造，涉及真人操作仿真模擬系統(tǒng)。它是一種仿真模擬，通過(guò)在各種臨床環(huán)境中使用虛擬患者護(hù)理?xiàng)l件，鍛煉控制技能、決策技能和溝通技巧，將患者們置于核心角色，用心護(hù)理，用技能、操作規(guī)范去說(shuō)話。
臨床虛擬仿真軟件可以提供一種教學(xué)策略，可以作為知識(shí)保留、臨床護(hù)理、提高學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度以及最終提高自我效能的促進(jìn)者。
然而，人們對(duì)其在滿(mǎn)意度、自我效能、知識(shí)保留和臨床護(hù)理方面的有效性知之甚少?；A(chǔ)臨床護(hù)理虛擬仿真在實(shí)現(xiàn)交互式線上教學(xué)的同時(shí)，還建立了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。操作者通過(guò)線上護(hù)理實(shí)驗(yàn)仿真考核，及時(shí)學(xué)習(xí)，反復(fù)觀察細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)成果，為臨床護(hù)理教學(xué)提供更有意義的指導(dǎo)性策略。
如今，國(guó)家大力支持虛擬仿真實(shí)訓(xùn)類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目的推進(jìn)，大量本科、專(zhuān)科等中高職業(yè)等院校以及公司培訓(xùn)都在開(kāi)展虛擬仿真實(shí)訓(xùn)工作，加快護(hù)士隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、不斷提高各學(xué)校及職業(yè)院校的培訓(xùn)能力和水平，促進(jìn)護(hù)理與醫(yī)療事業(yè)的共同發(fā)展，為患者提供更好的健康條件。
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